Виховна робота
Програма духовно – морального виховання учнів
«Людина починається з добра»
«Гарними люди стають швидше
від справ, ніж від природи».
Демокрит
Мета й основні завдання програми:
- виховання гуманної, порядної, соціально – активної, гармонійно – розвинутої особистості;
- формування ціннісного ставлення до природи як спільного дому людства;
- формування ціннісного ставлення до норм культурного життя;
- формування уявлень про людину як суб'єкта життя й найвищої цінності на землі;
- формування ціннісного ставлення до соціального устрою людського життя;
- формування способу життя, гідного людині;
- формування рис толерантної особистості;
- формування життєвої позиції, розвиток здатності до індивідуального вибору життєвого шляху.
Очікуванні результати
По закінченні курсу виконання програми учні мають:
• уміти поводити себе згідно з моральними нормами, які склалися у суспільстві;
• розвивати в собі почуття патріотизму, колективізму, громадянську думку і соціальну відповідальність, непримиренність до аморальних вчинків;
• бути цілісними моральними особистостями з розвинутими гуманістичними рисами доброти, чуйності, милосердя, совісті, чесності, справедливості, людської гідності, поваги і любові до людей, правдивості, скромності, сміливості і мужності;
• мати риси толерантної особистості;
• розуміти духовну єдність поколінь, дбати про збереження народних традицій, обрядів;
• знати що вони громадяни своєї країни, любити Батьківщину, людей, здатних своєю працею самовіддано служити народу.
Зміст програми
1-4-ті класи «Світ починається з мене»
Мета: формування морального досвіду під час діяльності та в спілкуванні школярів.
Розділ 1. «Пізнай себе»
Години спілкування:
· «Тато, мама і я»;
· «Про честі і слухняність»
· «Умій учитись, щоб уміти трудитись»
Гра:
· «Веселі правила гарного тону»
Свято:
· «Чарівні слова»
Ігри-заняття:
· «Шкільні правила етикету;
· «Ввічливо-неввічливо».
Розділ 2. «Я — особистість»
Відверта розмова:
· «Чому треба поважати старших»;
Уроки милосердя
Ігри-заняття
· «Ти і Ви»,
· «Моє і спільне».
Конкурс
· «Намалюй себе».
Розділ 3. «Гармонія душі і тіла»
Години спілкування:
· «Бути вихованим: що це означає?»,
· «Ранок»,
· «Ми тепер учні»,
· «Самолюб нікому нелюбий».
Виховні години:
· «Добра людина: яка вона є?»,
· «До дружби треба дорости»,
· «Розділи печалі і радості іншого»,
· «Як треба поводитися у школі, удома, на вулиці».
Розділ 4. «Здоровий дух — здорове тіло»
Екскурсії:
· «Лікарські рослини нашого краю»,
· «Природа — рідний дім».
Години спілкування:
· «Бережи здоров'я змалку»,
· «Режим дня і спілкування».
Спортивні змагання:
· «Сильні, умілі, спритні».
Очікувані результати: вияв учнями стійкого інтересу до історії Батьківщини, її традицій, любові й поваги до рідного народу, у них буде формуватися дбайливе ставлення до свого здоров'я, до природи, вони дотримуватимуться встановлених норм і правил поведінки в школі, удома, у громадських місцях.
5-й клас «Мої життєві орієнтири»
Мета: формування культури спілкування школярів із товаришами та дорослими.
Розділ 1. «Пізнай себе»
Година спілкування:
· «Створи себе сам».
Дискусія:
· «Культура родинних стосунків».
Конкурс:
· «Намалюй себе».
Виховна година:
· «Тепло єдиної родини».
Усний журнал:
· «Що заважає людям поводитися гідно».
Практикум:
· «Заповнення картки самооцінки якостей особистості».
Розділ 2. «Я — особистість»
Усний журнал:
· «Всі ми господарі природи, тож збережемо її вроду».
Походи:
· «Картини рідної природи».
Акція:
· «Природа – наш дім»
Конкурс читців:
· «Юні краєвиди».
Година спілкування:
· «Умій брати від бабусі і дідуся мудрість життя».
Захист проекту:
· «Світ моїх захоплень».
Розділ 3. «Гармонія душі і тіла»
Бесіда:
· «Ніколи не забувай, що ти живеш серед людей».
Виховна година:
· «Для чого живе людина».
Заочна подорож:
· «Україно ти моя безкрая».
Бесіда:
· «Кого ми називаємо добрим?».
Конкурс колядок, щедрівок.
Конкурс:
· «Твоє здоров'я у твоїх руках».
Свято:
· «Острів здоров'я — дитинства край. Завжди для себе його відкривай».
Розділ 4. «Закон один для всіх»
Виховна година:
· «Діти та їхні права».
Конкурс-виставка:
· «Наші з мамою захоплення».
Диспут:
· «Дорожи дружбою».
Конкурс малюнків:
· «Наші права».
Конкурс творів:
· «На кого я хочу бути схожим».
Очікувані результати: розуміння учнями свідомої дисципліни як основи морального, організованого життя й діяльності людини, уміння жити й працювати в суспільстві, дбайливе ставлення до природи та збільшення її багатств.
6-й клас«Прагнення до самовдосконалення»
Мета: формування моральної самосвідомості, відповідальності та навчання культури поведінки на основі керування собою.
Розділ 1. «Гармонія душі і тіла»
Виховання естетичного та психологічного бачення життя людини.
Класна година:
· «Що таке духовне здоров'я».
Виховна година:
· «Світ не без добрих дітей».
Година спілкування:
· «Жити поруч».
Родинні зустрічі, мандрівки в природі.
Бесіда:
· «Необхідність праці».
Сюжетно-рольова гра:
· «Формула спілкування»
Екскурсії на підприємства міста.
Виготовлення альбомів:
· «Цікаві люди поруч».
Акція:
· «Подаруй квіти школі». Свято праці.
Розділ 2. «Пізнаю самого себе»
Формування культури стосунків між статями.
Твір:
· «Я і мій ідеал».
Бесіда:
· «Культура поведінки в сім'ї».
Відверта розмова:
· «Я – власними очима».
Класна година:
· «Критерії вихованості людини».
Усний журнал:
· «Дзеркало».
Практикум:
· «Як позбутися своїх недоліків».
Розділ 3. «Я — особистість»
Формування потреби у громадській діяльності.
Ігри-вправи:
· «Моє ім'я».
Бесіди:
· «Яка виконую класні доручення»,
· «Будь благородним у дружбі й товаришуванні»,
· «Хвилини з мистецтва».
Конкурс-виставка:
· «Мої захоплення».
Заняття-практикум:
· «Дружба – це …».
Конкурс дитячого малюнку:
· «У світі казок». Трудова акція «Квіти школі».
Розділ 4. «Закон один для всіх»
Виховна година
· «Про чесність і обман».
Бесіди:
· «Що було б, якби людина робила те, що їй заманеться»,
· «Хочу — можу — треба».
Заняття-практикум:
· «Завжди говори з повагою».
Диспут:
· «Зобов'язаний бути громадянином».
Ігри:
· «Правовий ринг».
· Тиждень правових знань.
Конкурс:
· «Права людини у малюнках».
Зустрічі з юристами:
· «Твої права. Як ними користуватися».
Очікувані результати: розуміння свідомої дисципліни як основи нормального, організованого життя й діяльності людини, дотримання встановлених норм і правил поведінки в школі, удома, у громадських місцях; сумлінне виконання своїх обов'язків; уміння керувати своєю поведінкою, своїми потребами і бажаннями; здатність стримувати себе й інших від недисциплінованих учинків.
7-й клас «Моральність – основа моїх знань»
Мета: оволодіння досвідом гуманного ставлення людини до самої себе, до інших людей, до природи, до суспільства загалом.
Розділ 1. «Пізнай себе»
Анкета:
· «Чи можеш ти назвати себе розумнішим за свого товариша?».
Бесіди:
· «Моральні цінності в моєму житті».
· «Я у світі»,
· «Бережи хвилину»
Дискусія:
· «Навіщо я прожив день, якщо не пізнав нічого нового».
Рольова гра:
· «Крамниця».
Операції:
· «Крапля»,
· «Економія».
Розділ 2. «Гармонія душі і тіла»
Виховання позитивних рис характеру.
Виховні години:
· «Будь великодушним і добрим»,
· «Людина може все»,
· «Дорожи красою, бережи її».
Бесіди:
· «Навички і звички в житті людини»,
· «У мене такий характер».
Конкурс:
· «Мій характер у малюнках».
Практикум:
· «Я вирушаю в похід».
Дискусія:
· «Про чесність і обман».
Розділ 3. «Я — особистість»
Виховання потреби до самовдосконалення на ґрунті знань, традицій, свят. Подорож у народну творчість:
· «Пісні мого краю».
Бесіда:
· «Книга — мій друг і порадник».
Екскурсія в музей ШУ «Трудовська».
Створення:
· «Книги дружби».
Єралаш:
· «Один день із життя класу».
Естафета улюблених занять.
Розділ 4. «Закон один для всіх»
Година спілкування:
· «Наші права і обов'язки».
Турнір «Знавців моральних норм»
Етичні діалоги:
· «Доброта – ознака сили,а не слабкості».
Зустрічі з працівниками правоохоронних органів.
Розділ 5. Прищеплення бажання берегти красу рідної природи
Акція:
· «Посади дерево».
· «Бережи природу, як дівочу вроду».
Фотоконкурс:
· «Чарівний світ природи».
Екологічна стежка:
· «Дивосвіт природи».
Очікувані результати: усвідомлення учнями основних принципів гуманізму, прагнення будувати свої взаємини з людьми за законами совісті, добра, справедливості, дбайливе ставлення до природи.
8-й клас «В людині повинно бути все прекрасне»
Мета: формування гуманістичних цінностей у контексті сучасної культури.
Розділ 1. З чого починається дорослість
Виховні години:
· «Ти і колектив»,
· «Що означає цікава людина»,
· «Людина завжди повинна йти вперед».
Творча розповідь:
· «Делікатність і тактовність поряд зі мною».
Година спілкування:
· «Азбука здоров'я».
Усні журнали:
· «Який я є?»,
· «Віра в себе».
Конкурс:
· «Намалюй себе».
Розділ 2. Духовна краса людини
Бесіда:
· «Бережи честь роду».
· «Друг – це означає друге я»
Анкета думок з приводу негідного вчинку.
Відверта розмова:
• «Матеріальне і духовне»
Конкурс міні – творів
• «Я маю в серці те, що не вмирає!».
Дискусія:
· «Дружба і кохання в житті».
Розділ 3. Азбука громадянина: права і обов'язки
Година спілкування:
· «Знаємо свої права, виконуємо свої обов'язки».
Зустрічі з працівниками правоохоронних органів.
Диспут:
· «Ти громадянин, вільної України».
Година спілкування:
· «Поговоримо про Закон».
Розділ 4. Життя не вічне — вічні цінності людські
Година спілкування:
· «Про скромність і розкутість, сором і соромливість, розум і добру славу, красу і долю».
Диспут:
· «Зобов'язаний бути громадянином».
Конкурс:
· «Твої права і обов'язки».
Зустрічі з працівниками правоохоронних органів.
Розділ 5. Прищеплення бажання берегти красу рідної природи
Акція:
· «Перетворимо школу на квітучий сад»
· «Турбота».
Бесіда:
· «Поговоримо про кохання».
Дискусія:
· «Як я розумію вислів «В людині повинно бути все прекрасно».
Трудові десанти.
Операція:
· «Турбота».
Виховна година:
· «Що означає бути цікавою людиною».
Очікувані результати: розуміння учнями морально-етичної основи культури поведінки, уміння поводитися згідно з правилами культури поведінки; почуття міри і такту в спілкуванні з людьми, уміння переборювати суперечності і конфлікти у стосунках із ними; прагнення говорити рідною мовою, збагачувати свій словниковий запас.
9-й клас «Бути на землі людиною»
Мета: відродження самобутнього характеру кожного учня, формування інтересу до самопізнання, самовдосконалення.
Розділ 1. Розкажи мені про мене
Години спілкування:
· «Моє місце у житті»,
· «Знайти себе».
Твір-мініатюра:
· «Я власними очима».
Конкурс:
· «Намалюй себе».
Розділ 2. Соціально-значуща діяльність, твоя життєва позиція
Бесіда:
· «Моє місце в житті».
Практикум:
· «Людина в умовах ринку».
Твір-роздум:
· «Моє майбутнє».
День учнівського самоврядування.
Круглий стіл:
· «Правила життя».
Розділ 3. «Гармонія душі і тіла»
Диспути:
· «Якою повинна бути мета життя»,
· «Життя має бути красивим — ви погоджуєтесь чи ні?».
Валеологічний альманах:
· «Ти і твоє здоров'я».
Бесіда:
· «З чого починається зрілість».
Вправа-дискусія:
· «Наші звички та здоров'є».
Анкетування, тренінги.
Розділ 4. «Закон один для всіх»
Інформаційне повідомлення:
· «Конвенція ООН про права дитини».
Ігри:
· «Правовий ринг».
Тематичні вечори:
· «Поговоримо про закон»,
· «Злочин і покарання».
Зустрічі з працівниками правоохоронних органів.
Очікувані результати: вироблення вольових рис характеру, здатність ставити перед собою мету і досягати її, об'єктивно оцінювати себе, уміння відстоювати свою точку зору і вислуховувати інших, прагнення і готовність займатися моральним самовихованням.
10-й клас «Духовне зростання особистості»
Мета: організація учнів на аналіз дій, планування своєї роботи, навчання прийомів самоконтролю.
Розділ 1. «Пізнай себе»
Інформаційні повідомлення:
· «Три сторони спілкування»,
· «Слухати, розуміти, взаємодіяти».
Твір-роздум:
· «Чи маю здатність когось надихати?».
Конкурс ораторів.
День учнівського самоврядування.
Інформаційне повідомлення
· «Толерантна людина».
Розділ 2. «Життєві цілі»
Рольова гра:
· «Шукаю свою професію».
Участь у ярмарку професій.
Бесіда-роздум:
· «Чи можу я стати іншим для себе, для людей?».
Розумовий штурм:
· «Проблеми підлітків сьогодні».
Розділ 3. «Гармонія душі і тіла»
Виховна година:
· «Духовне життя суспільства».
Бесіда:
· «Світ нашої духовності».
Відверта розмова:
· «З чого починається зрілість».
Круглий стіл:
· «Гігієна духу і гігієна тіла».
Тренінг:
· «Здоровий спосіб життя, та моє майбутнє».
Поради лікаря «Безпека — небезпека».
Діскусія:
· «Правила нашої безпеки».
Розділ 4. «Підліток і закон»
Ігри:
· «Правовий ринг»,
· «Що? Де? Коли?».
Рольова гра:
· «Свобода і відповідальність».
Тематичний вечір:
· «Злочин і покарання».
Дискусія:
· «Моя позиція».
Очікувані результати: прагнення учнів до чесності й скромності, краси й шляхетності у взаєминах, усвідомлення сутності гуманних високоморальних стосунків між людьми, правильне уявлення про дружбу й кохання.
11-й клас «Віра – основа успіху і благополуччя кожної людини»
Мета: формування вміння долати перешкоди, набувати впевненості в собі, перевіряти свої сили — зростати до вершин успіху.
Розділ 1. Найбільше багатство — здоров'я
Виховна година:
· «Ваші життєві цінності».
Бесіда:
· «Проблеми життя і довголіття».
Урок-зустріч:
· «Загартування організму за методом М. Бутейка».
Години спілкування:
· «Вплив наркотичних речовин на людину»,
· «Кохання і секс».
Усний журнал:
· «Ми — за здоровий спосіб життя».
Розділ 2. Моральні основи сім'ї
Ринг:
· «На порозі дорослого життя».
Дискусія:
· «Сім'я як носій духовних цінностей».
Відверта розмова:
· «Лицарі серед нас».
Практикуми:
· «Вести бесіду — мистецтво»,
· «Правила міжнародного етикету».
Година спілкування:
· «Сенс нашого життя».
Диспут:
· «Що таке дисгармонія?».
Розділ 3. Етапи набуття навичок упевненості
Рольова гра:
· «Який я керівник».
Анкета:
· «Шукаю свою професію».
Захист проекту:
· «Моє майбутнє».
Практикум:
· «Поведінка в екстремальних ситуаціях».
Брифінг:
· «Етикет народів світу: традиції і сучасність».
Учнівська конференція:
· «Ми — майбутні керівники».
Розділ 4. Свобода і відповідальність
Твір-роздум:
· «Ти громадянин вільної України».
Дискусія:
· «Кодекс честі випускника. Його права і обов'язки».
Бесіда:
· «Державні установи, громадські організації, що забезпечують твій соціальний захист».
Тематична конференція:
· «Злочин і покарання».
Конкурс ораторів.
Захист вибору життєвого шляху.
Очікувані результати: уміння, бажання, потреба і здатність будувати свою власну життєву траєкторію та складати плани досягнення успіху; знання правил спілкування, розуміння їхньої значущості; терпимість, толерантність у стосунках з людьми, душевність і доброта; відповідальність; визнання права особистості на самостійність і незалежність.
Програма підготовлена:
Донецькою загальноосвітньою школою – інтернатом І – ІІІ ст.. № 3
